武将们见王阳明用兵如神,以少胜多,不禁对其军事才能大为赞叹。

    蒙恬抱拳说道:“陛下,此王阳明虽为文士,然其统兵之能不逊色于我大秦名将。”

    “其于战阵之中,善用谋略,洞察人心,此等本事,若能为我大秦所用,必能使我大秦军威更盛。”

    而文臣们则对王阳明的教育理念与思想传播产生了浓厚兴趣。

    儒家学者叔孙通思索片刻后道。

    “陛下,王阳明广收门徒,传播其学,其书院之盛,门徒之众,可令知识与思想迅速传播。我大秦若能借鉴其法,兴办学堂,培育更多贤才,于大秦之长远,大有裨益。”

    嬴政沉思良久,最终开口:“此心学有其独特之处,然亦不可贸然推行。朕令史官详细记录,诸卿可深入探究,取其精华,去其糟粕,若能与我大秦现有之思想融合,使大秦更加强盛,方为正道。”

    大汉位面。

    殿下,众臣列立,神色各异,或惊或疑,或沉思不语。

    丞相公孙弘率先出列,清了清嗓子,恭敬地奏道。

    “陛下,此王阳明之学说,闻所未闻,其‘心即理’之论,似有违我大汉尊崇之儒家经义。我大汉以儒术为尊,纲常伦理皆依儒家经典而定,若此学说流传,恐使臣民思想混乱,忠孝之德不彰,于国之稳定不利。”

    言罢,他微微低头,眼神中却透着一丝坚决,毕竟维护儒家正统在他看来关乎大汉根基。

    然而,年轻的太学博士董仲舒却有不同见解,他向前一步,拱手说道。

    “陛下,臣以为不然。虽其与儒家正统有别,然臣观其‘致良知’一说,颇有深意。”

    “若能引导臣民发掘内心良知,于道德修养或有补益。”

    “且‘知行合一’之理念,可促使人将所知之善切实付诸行动,于大汉推行仁政、教化百姓,未必全然无益。”

    一旁的汲黯冷哼一声,道:“董博士此言未免过于乐观。此学说根基未明,若任其在民间肆意传播,恐引发诸多争议,人心浮动。”

    “我大汉历经数朝,方有如今之安稳,不可因这来历不明之学说而冒险。”

    汲黯性格刚直,对新事物向来持谨慎态度,此时眉头紧皱,满脸忧虑。  刘彻微微皱眉,思索片刻后说道。

    “此学说既现于光幕,必有其缘由。朕欲知其详,诸卿可细细探究,且与我大汉现有之思想相较,权衡利弊。”

    随着光幕中王阳明的事迹逐步展现,其在南赣汀漳平定盗贼之乱、鄱阳湖智擒宁王等功绩一一呈现,武将们不禁为之动容。

    卫青抱拳奏道:“陛下,王阳明虽为儒士,然其用兵之能令人钦佩。其谋略智慧、果敢决断,足可与古之名将媲美。”

    “若将其军事策略整理研习,或可为我大汉将士所用,增强我大汉军威。”

    卫青久经沙场,对军事才能极为看重,眼中闪烁着对军事智慧的渴望与赞赏。

    刘彻沉默片刻后,说道:“引入新思想可不是件好差事,此事还需再议。”

    毕竟儒家思想在大汉好好的,没必要再引入什么新思想。

    对国家来说,百姓听话,才是最重要的。

    大唐位面。

    李世民龙目凝视,面露奇色,他思索道。

    “此等心学倒是罕见。”

    “讲得一事,即行一事。行得一事,即知一事,这王阳明有点东西。”

    魏徵率先出列,他轻抚长须,眼中既有疑虑又有思索。

    “陛下,此王阳明之学说,臣观之,其‘心即理’之论颇为独特,似与我大唐所尊崇之儒家学说有别。”
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