2022428
这一周前三天孩子们考试，然后就放假啦，放到周末，然后到下周一他们就开始项目周了。
虽然和国家放假的时间不完全一致，但是总的天数倒是不少的。
在放假之前，高中的每个孩子都已经进了某个项目组，老师也发消息告诉了家长，还建议我们可以问问情况。
于是，昨晚我就问了问儿子，他说，“我跟着david了。”
原来他跟着他们的英语老师david，还有其他年级的孩子一起，一个是他的同班同学，一个也是和他一起玩飞盘，还有一个我不知道是谁。
我问做什么项目，儿子开始说“不告诉你！”后来又说了，是一个时间管理的项目，说在假期里还要准备的。
今天儿子还谈到项目，说到“跟着老师，可能就没法偷懒了；如果是没有老师的话，我们就可以偷点懒。”
是啊，上学期的魔术项目，我就看到儿子偷懒的。呵呵！这次偷懒不了了！
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自昨天我和儿子大吵之后，我们都把这一页翻过去了，因为我发现从昨天晚上开始，儿子和我的关系又逐渐亲密起来。
我也在反思我们大吵的原因，主要还是他嫌我啰嗦，觉得我对他不够信任。
当然，我觉得我也确实要少说话，少提醒，多相信他是能做好的，最重要的还是要给予信任。
于是，我就打算拿这次假期的几天做个尝试，尽量减少我提醒的次数。当然，有些事情要提前确认好。
今天上午，儿子吃完饭之后，我叫他过来和我聊一聊。
我问他，“你这个假期有没有计划”，他说没有。
我说，“我知道你不想妈妈啰嗦，妈妈也不想，所以我想确认你假期里要做到的几件事。”
他说好。
于是，我先确认了第一件事，他假期里会自己找时间打扫房间，打扫好了会叫我，如果打扫得不够他也会继续打扫。（这是昨天吵架的焦点，我确认了一下，没问题。）
然后，我问儿子，在每次用手机或电脑做作业，或者做项目时，会不会去特意去看体育新闻，或者和同学聊天，会不会超过5分钟，或者是10分钟。
儿子说，一般会看到手机里自己蹦出来的消息也会去看（手机和电脑里确实会智能推荐的），有时是看老师发的消息，结果看到同学发的，也会去看。他也承认最多是10分钟。
我说，儿子，妈妈不想老是提醒你，总是问你“手机用完了没有”，你是不是也挺不舒服的？如果我们能达成一致的话，妈妈愿意信任你，我不想当警察，因为我老是要提醒你，我也挺不舒服的。
儿子承认，我总是提醒他，他也不舒服。
我说，那每次用手机和电脑写作业，做项目的时候，就把看别的时间缩短到5分钟吧？这样妈妈就不提醒你了，最多提醒你注意眼睛休息。
儿子说，尽量吧。
这第二件事情就达成一致了。
第三件事情，就是儿子在上上周的物理作业要补上，儿子也同意在假期内补上了。
三件事情说完就完了，我想着尝试着这个假期，尽量给孩子信任，少催他，少提醒，偶尔提醒一下，多给与信任，看看我们之间的关系会不会更加和谐一些！
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上面的约定是上午儿子做项目前我们俩达成的一致，然后我就照这个执行了。
我没有像往常一样，总是问儿子“手机什么时候用好？还需要多少时间？”
我就选择了相信和信任。
我自己的感觉是自己不再是警察，而是愿意相信孩子，哪怕他贪玩又去看别的东西了，我也相信他不会很离谱的。
结果呢？上午用了三个小时，下午睡了午觉，午觉后出去逛商场了，再赶回来吃了个晚饭，然后又出去做核酸，和打球去了。
这几天，我还会继续观察执行的情况，也会观察我自己的心理状态，还是要多给孩子支持。
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关于补的物理作业，我还想写一笔。
我之所以知道儿子物理作业没有交，是从老师给我们的教学报告里有儿子的名字。
当我问他的时候，儿子说他知道他物理作业没有做。
我说，那这个假期你需要补上。
儿子说，老师说要补了吗？老师没有说呀。
我说，那当然要补，否则我怎么会知道？因为老师通告出来了呀。
儿子说，那好吧，但是老师模棱两可的，又没有说清楚。
但是，儿子还是答应了在假期里补上作业。
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我打算和老师沟通一下，和老师反应下这个情况。
其实老师准备用什么方式和孩子工作，我觉得作为家长我要给予老师信任。
因为我作为老师，我总有我自己处理作业的方式，或者认为老师应该怎么给孩子作业要求的事情，所以我提醒自己不要强加给老师。
所以我只是作为家长，和老师做一些反馈而已。
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后来，我真的和老师沟通了这个情况，整个过程很顺畅。
因为老师表示孩子是第一次有这种情况，其实公布这件事情就是想让孩子知道他没交作业是被看到的，所以我告诉孩子是合适的。老师觉得及时的敲打，对孩子来说是有效的。
另外，老师也说他确实没有在课前及课后及时给到孩子清晰的要求，这部分是他的问题。
最后老师说，特别喜欢这个孩子，所以会给他高点的要求。
我特别开心，我希望老师们能给予这个孩子高一些的要求，帮助和支持到这个孩子！
感谢老师们！
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2022430
假期过了一半多了。
这几天，儿子都和我异常的顺畅，是因为我不啰嗦啦？
今天，儿子说“今天是国际不打小孩日，妈妈，你不能打我！”
原来，他的老师把一张海报发给了同学们。
儿子立马就把海报发给了我，还要求我必须马上就看。
我一看，4月30日，国际不打小孩日。
好吧，不打小孩，本来就没想要打，这反而引起了我一连串的联想。如果我碰巧打了儿子，儿子肯定一把鼻涕一把泪地觉得天底下最坏的就是他妈妈了，在国际不打小孩日还打了他，我想着想着就觉得挺好笑的！
今天的疫情防控又紧张了，因为我们家附近也有了病例。
所以，下周又会打回家上学吗？老师们也在等政府的通知。
儿子说，“我可想要上学！”
我也想让你上学。但是如果疫情要求，我也没办法。
但是，好像我没有上次那么反对儿子在家里了，好像我们之间的关系更加和谐了。
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202251
今天是儿子假期最后一天，下午的时候听到儿子说物理作业交了，老师给了个满意的回复。
我赶紧鼓励说好，这个时候是要给孩子一些赞许的，否则他会很不满意。至少也要和老师站在一边吧。
我原来不是这样的，我原来会觉得自己缺的作业补上不是应该的嘛，还要夸。
所以，我还是把错误看得比较严重的，对于“应该”还是有自己一贯的执着的。
因此，很少夸孩子，以前就是根本找不到夸的点啊！
现在，我能了，虽然孩子作业没有交，但是利用假期补上了，就是可以给予鼓励的。
突然想到，就像最近我和一位好朋友谈到教育的最终本质是“自我教育”，没有人能教育别人，最终的教育，一定是自己愿意，自己想要。
从刚才的例子来说，以前对于作业没交的小错误我不夸他，甚至批评指责，就是想从外面来督促他，来教育他；（我们的父母就是这么教育我们的，我们也逃不开这个延续。）
后面的做法，我没有指责他，而是在他补救回来后给他以夸奖，这个是夸奖他弥补的过程，是对他犯错的允许。
所以，重点不是你今天犯错了，重点是你今天改正错误了。
“人恒过，然后能改”，选自孟子的《生于忧患，死于安乐》。老祖宗都说了，人是要犯错的，谁都不可避免。
所以，允许别人犯错，尤其是允许自己犯错。
好吧，今天好像看到一点点错误背后更深的地方了。
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再说说，打扫屋子。
直到第四天的下午五点多钟，我都没有看到儿子打扫，我那颗焦虑的心又要开始有所动了，但我忍了一会儿。
后来有点忍不住了，我对儿子说“提早到九点检查。”原来我们约定是九点半。
儿子说，“就九点半，你反而给我时间少了。”
“好吧”，我让步了，不想和他顶着。上次的吵架就是我们俩谁也不让步造成的。
后来，七点多钟儿子才开始做家务。
做之前，他问我“有哪些地方需要弄，这次你和我说一下，是我主动问你的。”
还记得吗？三天前的吵架就是因为我主动要告诉他同样的内容导致的。
看来，差别就是：是我要给他，还是他主动要。
看来，这个就说明了前面我发现的，无法教育别人，只能启动别人的自我教育啊。
我说了几个地方，可能免不了又有点啰嗦，后来儿子表示可以结束了，我就结束了。
然后呢，儿子比往常要卖力很多，他头一次把自己床上的各种被子枕头叠好放在了双层床的上面，还有他扫地扫了两遍，虽然还是没有扫干净。
最后我检查的时候，我扫给儿子看，儿子说“你厉害！”我还说，“可能你太久没有打扫了，所以一两遍还打扫不干净吧。”我没有责怪他。
我还指出了洗衣机那边需要摆整齐。
最后就是厕所，我告诉儿子可以用刷子刷干净，儿子说“这怎么弄？弄不干净！”
于是，我就穿上雨鞋，现身说法，做给儿子看。
儿子看到说“哦，你早点告诉我呀，原来可以这么做呀。”
我发现，其实我还是要教给孩子生活的本事，虽然都是些小小的事情，但是不会就是需要教的，不要因为事小而不为，也不要期待孩子没有做过就会自然学会。
这是父母应尽的责任，尤其是当妈妈的，需要教给孩子一些生活的智慧的。
所以，我决定，有意识地把一些生活的窍门或者常识一点一点教给孩子，让孩子知道后去实践，这样他就学会了。当然，还得在他愿意的前提下。
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