观摩学习团的各位老师们，连忙走进各班级听课。
六年级（5）班。
语文课。
白若菡正在给学生们上课。
黑板上写着一篇文言文，后排听课的几位老师，看的两眼发懵！
这这这这都什么乱七八糟的东西？
黑板上的内容——
《史记·变形记·境泽言香》
泽大怒，忽以手指天，曰：“吾王境泽，便是饱受饥之苦，即死于野兮，下临不测之渊！”
又以手指于众，众人皆惊，速退数步。
泽见而笑矣，仰天长啸:“吾定不为五斗米折腰，必不食尔等宵小粒食！”
末几，泽顾左右，笑曰：“甚香——”
这牛逼轰轰、贴合现实的文言文，直接把听课老师看傻了！
文言文倒是没超纲，小学课本已经有文言文了。
人教版小学语文课本，五年级下册有《杨氏之子》，六年级上册有《伯牙绝弦》，六年级下册有《两小儿辩日》。
只是这内容，怎么这么奇怪呢？
史记·变形记·境泽言香？
这是哪个鬼才写的这篇文言文？
讲台上，白若菡少有的一本正经道：“谁来翻译下这篇文言文？”
刷刷刷——
全班人举手！
听课老师看呆了！
卧槽？
这是什么学习热情？
这些学生都这么积极的吗？
像他们这些老师，平日里在自己学校上课提问的时候，举手的人寥寥无几。
而这明珠小学，竟然是抢着回答问题？
这是什么神仙学校啊？！！
“小明，你来！”
白若菡随意点了一个学生。
那被点名的学生，走上讲台，演技上身，一手指天，活灵活现地模仿着哲学家王境泽：
“我王境泽就算饿死，死外边，从这跳下去，不会吃一点东西。真香~”
“哈哈哈哈哈！”
全班哄然大笑。
实在是太好笑了！
这小明是个人才啊！
这神态，这动作，这情绪控制，演的实在是太惟妙惟俏了！
听课老师：“？？？”
六年级（3）班。
科学课。
明珠小学的老师，正在给学生们上课。
“各位同学，你们有听过校董提出的缸中大脑悖论吗？”
中年男老师笑着问道。
讲台下的学生们纷纷摇头。
什么缸中大脑悖论？
他们从来没听说过。
秦夜大魔王什么时候说过这种话？
中年男老师开始给学生们普及起了科学知识：
“我们都知道，人体的所有感知都通向大脑！”
“疼痛，酸甜，疲劳，喜悦等等感觉，最后都传递给大脑。”
“你打自己手一下，你觉得手疼，其实是大脑疼！倘若没有大脑，你是感觉不到疼痛的。”
“那么问题来了，倘若你只剩下大脑，大脑被人装进营养液容器里。”
“科学家通过计算机模拟给你的大脑传递各种感觉，视觉，听觉，味觉，嗅觉，触觉！”
“你以为你是活在一个真实的世界里？”
“不！其实你只是一个大脑，活在营养液容器里。”
“你看到的这个世界，是计算机给你传递的视觉！”
“你听到的各种声音，是计算机给你传递的听觉！”
“你所有的一切，所有的感知，全部来自计算机模拟信号！”
“那么问题来了，你该如何证明自己不是缸中大脑？”
中年男老师笑着说完这番话后，全班陷入死一般安静！
所有小学生都听傻了！
听课的老师们更是一个个面面相觑，开始怀疑人生了！
卧槽？
窝草？
我艹？
什么玩意？
这也太吓人了！
缸中大脑悖论！
这是一个无解的难题！
这个悖论牛逼就牛逼在：无论从任何角度，都无法证明你不是缸中大脑，不是生活在营养液容器里！
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