天籁小说网 > 言情小说 > 重生大画家,有系统就是任性 > 第635章 ,成功的讲座,建议出书
    陆续有人来听姜哲讲创作,学校的会议室内已经座无虚席。

    观众增多,姜哲的状态也越来越好。

    面对熟悉的同龄人,像老师一样讲述自己的观点。他也没想到自己能这么快的适应,而且头脑还变得更灵活。

    他点击一下鼠标。

    屏幕上出现了一张油画。

    画上描绘了室内场景。

    一位打扮非常华丽的女子,依靠着窗户,看向画面左侧,目光坚定。

    众人看到画,反应不同。

    有人认识,若有所思。

    没看过这幅画的人,开始仔细观察。话中的室内陈设布置,明显的是过去的欧洲,场景中的物品非常凌乱。左下角还画了一个浴缸,浴缸里躺着一个人。

    很多老师琢磨,姜哲选这幅画是想说什么。

    见识不够广的学生则考虑,这幅画表现了什么事情。

    今天姜哲用的大多数画例,都是不太知名的作品,观众很好奇接下来他要讲什么?

    “如果第一次看这幅画,你会想到什么?”

    姜哲指着左下角说道:“看到这个人,会不会想起另一幅名画?”

    “马拉之死?”已经有人把名画念了出来。

    “没错,就是《马拉之死》。”姜哲随即点开一个图片。

    把两幅画摆在了一起进行比较。

    “这两幅画,是从不同的角度描绘这件事情。”姜哲无师自通的尝试互动,让观众说出答案,效果还不错。

    看到观众情绪被调动起来,他继续说道:“在艺术史上,无论知名度还是影响力,这两幅画都不能相提并论。

    今天,咱们研究创作,所以就把这两幅画摆在一起比对。”

    “看马拉之死的细节,在他右手边的地上有一把刀,锁骨下面有个刀伤。明显是记录了一幕历史上真实发生的凶案现场,那究竟是谁赐死的马拉?这里就留有悬念。答案在马拉手里的信件上。

    这是大卫的创作手。

    当然他的手法还不止如此。

    我个人的观点,在研究创作时除了发挥自己的专长之外,也要从观众的角度去考虑这个问题。

    接下来要更深入了解这幅画。”

    观众们具备点不同程度的艺术知识,被姜哲吊起了胃口。

    “注意马拉的这条右手臂,这条垂下的右手臂在艺术史上经常出现。卡拉瓦乔就曾经这样画过这条手臂,他画过死去的耶稣的手臂。在卡拉瓦乔之前呢,米开朗基罗雕刻过耶稣的手臂,都是以这样的形式出现的。”

    姜哲一边讲解一边播放图片,特别突出有类似手臂的形象。

    这番对比,让很多人的眼睛明显亮起来,有些人也拿出笔记,开始记录。

    “马拉的垂下来的手臂,其实有暗示的作用。画家大卫,就是为了要通过与耶稣同样形式的手臂,塑造马拉的伟大。

    关于大卫这位画家,我不多做评述。我们可以暂时放下各种眼镜,研究他的表现手法。我想,他用这种暗示的手法,以及对场景的安排,都是为了突出人物形象。”

    “再看表现同一历史事件的另一幅画。”姜哲再次把展现马拉之死的两幅画,摆在一起。

    “表现刺杀者的在这张画上,作者明显是想把这个人物描绘成英雄的形象。”有人在台下说道。

    “画家换了一个角度,重点刻画刺杀者——夏洛特科迪。”有人想展示自己知道画中女子是谁。

    姜哲不介意有人接话。如果运用的好,比自己唱独角戏更好。“大家看女子的表情。”说罢,看向听众,等着回应。

    “眼神很坚定。”

    “像是在等待结果。”有几位同学回应。

    姜哲顺势说道:“对。

    我猜,作者在创作这幅画的时候,也从观众的角度去考虑,观众想看什么?

    于是,他以另一个的角度来创作。”

    这时有同学询问,有没有可能是作者只是很同情这位女子。也有同学看过这段历史,认为随着时间变化,人们对这件事的认识,有了变化,才有这幅作品出现。

    姜哲说:“不能排除这个可能。

    我在选择图例时,加入这幅画,就是想展示,这些优秀画家,如何创作一幅吸引观众的作品。

    画家们选择这个题材时,有多方面的出原因,但是在创作过程中,一定有理性的分析运用。”

    接下来,姜哲在讲解的过程中,续又回答了几个人的问题。

    看到了电脑的上的时间显示,已经比预计的讲解时间,多出了半个小时。

    今天的讲述过程,让他有新鲜感,也很愉快。

    当他结束讲解时,很多观众意犹未尽,连续提问。

    直到秦教授出面,姜哲才正式结束讲解。

    会议室里爆发热烈掌声。

    老师们带着各自的学生陆续离开,走之前,再次想姜哲表示感谢。

    国画专业的一位老师对姜哲说道:“以后有这方面的讲座,提前通知我们一声,我组织更多人来听。”

    “不敢称什么讲座。”姜哲说道。

    秦教授说:“以后还有机会。”

    姜哲收拾自己的物品,秦教授对他说道:“你今天讲的内容,指导性很强。比我预想的效果好太多了。版画专业,国画专业都有人来听。”

    胡老师接话:“姜哲创作能力很强,有些问题我想到了,但是没有办法表述的这么明确。姜哲,你可以考虑把这些内容写出来,当做论文或者出书。”

    还没离开的几位老师都赞同这个建议。

    几人离开会议室。

    秦教授对姜哲说道:“今天,辛苦你了,学校不能给你课时费,我私人请你吃饭,表示感谢。”

    “谢谢老师。”

    姜哲也不客套,和秦教授胡老师一起吃午饭。

    吃饭过程中,秦教授也建议姜哲,把一些创作感受写出来。

    “可以先写一些小文章或者论文,逐渐积攒,就可以出书。”

    “我现在考虑这个问题,是不是有点早?”姜哲问道。

    “年龄不是问题。只要内容好,就可以出书。

    你今天讲的内容,也给了我一些启发,我们年龄不同,思考问题的方式不同。

    你的经验感受,应该整理出来,不要怕被人挑毛病。”

    写的过程,也是对自己掌握的知识,进行整理。”

    “我会找时间做准备。”姜哲有些含胡的答应。

    (本章完)
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