当天晚上，班主任景熙就换了节晚自习，专门开了个禁止早恋主题班会，还是那些老生常谈的话，什么“早恋影响学习”“考上好大学选择就更广”“尤其是女生更要注意别吃亏”。
总而言之就是“早恋不好，禁止早恋，现在不是早恋的年纪，上了大学老师就不管你了，到时候你爱干啥干啥，绝对自由。”
这个“上了大学”洗脑包又来了。
徐吟见过好多人谈恋爱，有的人谈得一地鸡毛，有的人谈得只剩下恋爱，但也有的人谈着谈着，变得越来越好。
恋爱本身没有褒贬色彩，就像一把菜刀，被用来做菜时就是对人有益的厨具，被用来砍人时就是危害人类的凶器。
学校与其扼杀早恋，还不如让学生认识自我呢，越早建构自我同一性的青少年越不容易被影响，但是在中学时期，很少有学生会进行对自我的思考和探索，会从别人对他的态度中以及从自己扮演的各种社会角色中，逐渐认清自己。
在三观形成的关键时期，学生应该学会做一个人，知道自己要做一个什么样的人。
徐吟回想自己的中学时代，就是完全贯彻“当一天和尚撞一天钟”的理念，当一天学生就学一天，只关注当下，不去想将来，眼光最多只能放到周末回家吃什么。
这就是阅历。
随着时间的流逝，严抓早恋的影响越来越小，少男少女们的胆子又大了起来，徐吟又能在晚上放学的人流中看到一对对比肩而行的小情侣，有的藏在袖子底下悄悄地手拉手，有的肩膀挨着肩膀并行着走，有的拉着书包带子或者上衣的衣摆一前一后地走。
这就是青春。
与此同时，钱与谦的离开对付文清的影响越来越小。从当初付文清什么都能想到钱与谦，一想到钱与谦就蔫头耷脑、唉声叹气，到后来付文清找到了新的游戏搭子，想到钱与谦的次数越来越少，又回到一开始叽叽喳喳的热闹模样。
这就是时间。
徐吟曾经怀疑过钱与谦与付文清是不是快要谈恋爱了，但是钱与谦走了，徐吟也就没有了结论。
付文清好像突然打开了任督二脉一样，开始认真学习了，她下课的时候不再像从前那样和人聊天，而是像徐吟一样自己有计划地学习，她开始自觉地整理错题，而不是等到学校检查时敷衍地抄几页应付，不会的题她问老师问徐吟，老师布置的作业她很少再抄徐吟的了，因为她自己也会做作业了。
这样做最明显的结果就是付文清从班级中下游提升到中上游了。
徐吟和付文清一起学习，两个人聊天比之前少了，但是感情却比之前更深了。
付文清这个热闹的社交分子安静下来学习以后，班里的气氛都比之前安静了不少，连带着也有越来越多的同学开始在课间学习了。
班里越来越安静，不仅班主任和任课老师夸奖，连年级主任都开始夸奖初一二班的学习风气很好，学习氛围很浓郁。
这也算是个意外之喜。
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