稍许的功夫教室里渐渐安静了下来，原因是走进来一位满头卷发、体态偏胖矮小、笑眯眯的人：
“哇今天的学生这么多啊。”
集体的目光都集中在他身上，看到那双眼睛，小川不禁在心里想：“感觉毕延畅的双眼皮儿都比他的眼大，这能看见东西吗？”
“嗯后面的都是表演班的同学们吧，看着挺陌生，可以叫我魏老师哈，那今天就跟着我们音乐班一起上，他们学什么你们就跟着干什么，我就一个要求—在我教学的时候要保持安静，不想学的可以玩手机、睡觉，考试时你们管音乐叫声乐，可以不用精益求精，但得学会见招拆招，换个意思，只要不跑调，找对方法，就能唱好喽嗯那什么咱先开个嗓吧，都站起来。”
两个班的同学站起身来，身高差距十分明显，音乐班的学生没有几个是个高的。
接着，这位音乐老师来到电子琴前，用手按了不知道什么调的音键—
“我来弹do re i fa l si，就是，这应该都懂吧？”
“嗯嗯懂。”
这玩意儿音痴都懂吧
魏老师：“昂弹完后用你的嘴巴发出这样的音来音乐班的先给他们演示一下。”
“do re i fa l si！（第二遍弹）do re i fa l si！（第三遍弹）do re i fa l si！”
魏老师：“好，在这个基础上，咱们再加点往回喊的音—do re i fa l fa i re do，来这次大家一起。”
听他弹奏一遍，学生们跟着喊一遍。
魏老师：“嗯不错啊，声音再洪亮点！你看表演班的男生这么多～再来一次！do re i fa l fa i re do～
哎呀你看你们的声音都还不如我一个人的声音大，这样怎么能把嗓子开好呢？来都掐住自己的腰，感受腰间和丹田发出的力，用力握住！”
将手放置两侧，很明显的感觉出呼吸都在上下浮动，原来这就是习武之人的丹田之力。
“do re i fa l fa i re do！”
魏老师：“行，再接着下一个哈～咱们这次发i，只有第一声发i，后面都用一接着跟汉语拼音的声调一样，听我弹—
ivyiˉivyiˉi ˋiˉi ˋiˉiˉ～
好，来—”
“ivyiˉivyiˉi ˋiˉi ˋiˉiˉ～”
魏老师：“对对对，就这样，用力喊，你就会感受到你的头很晕，这叫头腔共鸣，咱们再来一次—”
魏老师：“好，下个咱们发‘a’，和i的发音一样，av啊ˉ啊v啊ˉ啊 ˋ啊ˉ啊 ˋ啊ˉ啊ˉ，这个呢是胸腔共鸣，我们走—”
“av啊ˉ啊v啊ˉ啊 ˋ啊ˉ啊 ˋ啊ˉ啊ˉ”
就这样循环往复了很多个回合。
吉一桐：“呀我的嘴好酸啊”
小川：“为啥会酸，不应该是嗓子累嘛。”
吉一桐：“你看你就没有好好学！”
魏老师：“来咱们再做最后一项，用嘴巴发‘嘟’的声音，也是跟前面一样的调调，很简单，上下两只嘴巴贴紧，能放松嘴唇。”
白宛冉：“老师这样吗—‘嘟～～～～’”
蒋迎震：“哇你那吐沫星子甩我脸上了！离我远点！”
“哈哈哈哈！”
魏老师：“看起来咱们表演班的同学们还挺活跃呢，音乐班的看看人家啊，你们上课也不言语，不知道还以为我在教书法班呢。
好咱们开始发‘嘟’的声音哈，我来弹—do re i fa l fa i re do。”
本以为简简单单嘟个几声就没事儿了，没想到还要再来一遍刚才的过程只不过发声的部位变了。
经过很长时间后，这位音乐老师才让其坐下。
小川：“嚯，我这嘴皮子感觉都变薄了！”
吉一桐：“嗯光开嗓开了半个多小时哇”
张浩：“我就说得把水杯带来吧”
小川：“有些麻，有些木，形体课感觉腿不像自己的，今天一上声乐课，好嘛～嘴也不是啦！”
前面的魏老师还在无忧无虑的喝着茶，但不得不说，刚刚在开嗓的环节里，他发出的声音又洪亮又清脆，他的那句：我的声音比整个班的都大，也不是开玩笑。
“那个音乐班的同学那咱前几天学的几张稿子给表演班的看看。”
毕延畅递过来三张纸，分别是：《送别》、《大海啊故乡》、《故乡的小路》。
这样带音符的稿子小川在小学参加合唱团的时候就见过，尤其前两首歌，貌似在哪里都听过
小川：“额咱都快十八了还要学这种小学生学的东西吗”
张浩：“哟呵送别啊，我会我会，没记错的话这个调应该是这样唱的—长亭外～古道边～芳草碧连天～”
小川：“对对对，就是这个调，我三年级就会唱了。”
吉一桐：“啊你们都会啊，那只有我不会喽”
小川：“难不成你小学没有音乐课嘛。”
吉一桐：“倒是有不过都是唱些儿歌，什么门前大桥下呀、两只小白兔啥的。”
小川：“额我要没理解错的话这好像是幼儿园学的”
张浩：“喂毕延畅（小声地喊道），你学了两周的音乐了学了些这东西啊？”
毕延畅：“这不放屁嘛！这我刚来三天就学完了，之后是学乐理知识和琴，哪有时间唱这玩意儿啊！”
小川：“可是这也太小儿科了难不成看我们是表演班的给了我们最简单的？”
吉一桐：“我觉得也是，毕竟声乐也不是最重要的，换句话说—会唱歌就行。”
在这三首里，小川只有对《故乡的小路》不太熟悉。
张浩：“看乐谱啊，那不上头都有标着的嘛。”
小川：“嘿嘿看不懂”
张浩：“切我还以为你多厉害呢，来让我看看（拿过稿子）嗯太复杂了！”
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