国庆节的最后一天假，徐吟又和弟弟妹妹玩了一天。
徐吟发现弟弟总能在各种不起眼的小物件里发现有意思的玩法，一堆小石头就能搭成圆顶的小房子，一块大石头也能看得津津有味，它可以是战场，石子是小兵，树叶折成的人是将军，列兵两侧，随时可以展开一场大战，他甚至可以顺着蚂蚁洞往下挖，好像在他眼里除了学习其他的什么都很有意思，而妹妹总是很耐心地跟着看着，两个人只要不学习做什么都很有耐心，哪怕是看蚂蚁搬家也能自得其乐。
他们眼里的世界丰富多彩，瑰丽壮阔，妙趣横生，石头不只是石头，树叶也不只是树叶。
劝学之路，任重而道远啊！
徐吟忍不住想：“这样的童年好像也很好，虽然学习成绩上不尽如人意，但是他们得到了童年时期本来的样子，自由，快乐，无拘无束，丰富多彩的世界。这很有可能是他们这一生最快活的日子，越长大，越烦恼，越能看清这个世界的残酷与参差。”
徐吟假期结束就回学校了，随着学习的深入，徐吟越发觉得充实，现在所有的改变与努力，都是为了更好的未来。
但是徐吟在学习之余也没有忘记人际交往，既然要做出改变，那就变得彻底一点吧！
徐吟曾经羡慕过可以轻轻松松和别人交朋友的人，自己是一个慢热的人，要几次三番和别人接触才能慢慢熟络起来。
除了周边的同学，老师也可以成为朋友，就比如徐吟现在的生物老师，他是一个很风趣的老头，常常称自己是“有志青年”，这个老师是徐吟第一次觉得原来师生之间也是可以这样平等的交流相处的老师。
徐吟还记得初中那几年正是圣诞节很狂热的时期，周围的人好像没有不过圣诞节的，一到圣诞节，学校门口的苹果就涨钱。
在一个学校里你要想知道哪个老师受欢迎程度就可以在圣诞节去老师的办公室看看桌上有多少苹果，苹果越多越受欢迎。
毕竟十二三的小孩子还是非常直白地表现自己喜恶的，苹果只能送给喜欢的或者不讨厌的老师，讨厌的老师是不可能得到自己的苹果的。
而生物老师就是徐吟记忆里除了班主任以外收到苹果最多的老师。
他不像徐吟的其他老师一样，有距离感，他会开玩笑，讲课很幽默，每天上课都是很高兴的样子，情绪很稳定，但是这并不意味着他的课堂纪律松散，学生成绩不好，虽然他并不能关注到每一个学生，但是他能注意到绝大多数的学生，如果向他请教问题，他会很开心，解完惑之后还会鼓励你继续加油。
这样的老师，徐吟也就遇到了这么一个，不把课堂之外的情绪带到课堂上来，哪怕是成绩退步了，他首先想到的是反思自己，而不是责怪学生不好好学习，他不会说自己教的别的班怎么怎么好，都是一样的老师一样的教法怎么别的班就学得好这样的话。
他会和学生推心置腹的交流，在他眼里学生不仅是学生，还是孩子，孩子太小，又没什么阅历与经验，不懂得学习的重要性，贪玩爱闹是很正常的，所以老师就该肩负起引导孩子向学的责任。
他说：“我反思了一下，班和班是不一样的，在别的班适用的方法在咱们班不一定就能行，我呢，会改变对咱们班的教法，也会改变对咱们班的要求，也希望同学们能配合我的改变，咱们一起在下一次的考试中取得更好的成绩。”
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